276 article(s)

• Quelques réflexions sur le ROI (retour sur investissement) de la formation
  

  2012 est une année charnière pour la formation professionnelle. Pouvez vous faire une synthèse des enjeux en la matière ? Depuis l’acte fondateur de la loi du 16 juillet 1971, la formation professionnelle en France a fait l’objet d’un empilement de textes de loi depuis 40 ans, ce qui démontre sa très forte dimension politique et sociale. On peut retenir quelques éléments clés tels que la formation tout au long de la vie en 2004 (DIF, période de professionnalisation, contrat pro, passeport formation), (...)

• La Boîte à outils des formateurs
  

  Former ne s’improvise pas ! Maîtriser des méthodes et techniques rigoureuses est absolument nécessaire pour concevoir et réussir une action de formation et ainsi développer les compétences des participants. Cet ouvrage pratique et synthétique présente les 80 outils et méthodes indispensables à tout formateur, qu’il soit débutant, manager coach ou expérimenté, pour réaliser dans les meilleures conditions un projet et une action de formation. Source : (...)

• Concevoir et animer un stage de formation
  

  Résolument pragmatique, cette boîte à outils est un support pour préparer, concevoir et animer un stage. Elle constitue une ressource pour tout formateur ou enseignant, et plus largement pour toute personne animant un groupe d’échange ou de réflexion. Chacun peut à son gré opter pour une lecture méthodique, en fonction d’un projet précis, ou musarder de page en page à la recherche d’une idée, d’une technique, d’un exemple qui fera naître son inspiration. Concevoir et animer un stage de formation accompagne (...)

• La professionnalisation mise en objet
  

  La nécessité de "professionnaliser" et de "se professionnaliser" renvoie à un usage social plus en plus répandu. La relation formation/emploi est interrogée dans de nouveaux contextes éducatifs, formatifs et professionnels. Ce livre aborde la question de la professionnalisation : entre perspectives théoriques et approches méthodologiques, au croisement des institutions et des sujets, et au travers de dispositifs de développement et de pratiques d’accompagnement. Source : (...)

• Accompagner efficacement les professionnels agricoles à conjuguer performance économique et performance environnementale (Atelier national VIVEA)
  

  « Vivea se veut être l’organisme qui facilite la prise de recul sur des questions importantes pour le monde agricole, une force de proposition de solutions innovantes en terme de développement des compétences pour notre secteur », a déclaré Christiane Lambert, présidente de Vivea [1], jeudi 19 avril, à l’occasion d’un atelier national organisé à Paris. L’objectif de cette rencontre [2], qui a réuni plus de 160 professionnels, était d’« essayer de lever le risque d’opposition ou d’incompréhension entre (...)

• Bilan annuel de la CNCP : « 2011, une année paradoxale » (George Asseraf)
  

  « 417 demandes d’enregistrement, dont près de 60 % correspondent à des renouvellements, ont été traitées dans l’année, ce qui constitue un nombre record depuis 2007 [331 demandes en 2010, 289 en 2009]. Ce nombre consacre l’attractivité croissante du RNCP (Répertoire national de la certifications professionnelles) que la loi du 24 novembre 2009 a renforcée. » C’est ce qu’écrit George Asseraf, président de la CNCP (Commission nationale de la certification professionnelle), en introduction du bilan 2011 [1] de (...)

• Jean-Pierre Willems et Jean-Marie Luttringer préconisent une loi de programmation pour refondre le système de formation tout au long de la vie
  

  Le point de départ d’une refonte du système de formation « pourrait se trouver non pas dans une énième réforme où les dispositifs, les financements, le positionnement des acteurs et les processus de régulation du système sont abordés pêle-mêle, mais dans une loi de programmation […] qui porterait essentiellement sur les objectifs que la nation entend fixer à la formation professionnelle, clarifiant ainsi le sens des réformes ultérieures et dessinant un cadre de référence à l’intérieur duquel chacun peut (...)

• Le métier de formateur fait-il encore rêver ?
  

• Formations : ce qu’achètent les entreprises en 2012
  

• L’achat de formation : l’exemple de GDF Suez
  

  Quels sont vos besoins en matière de formation pour vos salariés (domaines de formation, modalités pédagogiques choisies....) ? Concernant les besoins de formation pour GDF SUEZ, il convient de distinguer deux catégories de structures : Les fonctions centrales (15% de l’effectif), la répartition de l’achat de formation par domaine est la suivante : Développement personnel : 50 % IT-Bureautique : 20% Langues : 20% Santé-Sécurité : 10 % (SST, Incendie) Et les Entités opérationnelles (85% de (...)

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